美感細胞協會——一本本放進書包的「美術館」
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美感細胞協會——一本本放進書包的「美術館」
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美感細胞協會——一本本放進書包的「美術館」

你覺得教科書美嗎?無論是像你我曾經與教科書為伍數十年的成人,或是現在正在和教科書朝夕相處的孩子,多數人遇到這個問題必定覺得莫名:「教科書美不美是個問題嗎?」交通大學畢業的陳慕天、林宗諺和張柏韋三人,曾經也是不覺得教科書有問題的學生。但三年前他們分別到北歐當交換學生,回到臺灣,舉目所見卻覺得「怪怪的」,於是開始尋找「哪裡出了問題?」讓美感成為孩子生活的一部分他們發現,歐美設計的關鍵在於:「他們沒有特殊的課程或教育,而是從小就生活在充滿美感的環境中。」相較之下,放眼望去,臺灣的大街上一塊塊招牌、一張張廣告傳單,一次又一次刺進三個自北歐返臺的大男孩眼裡,他們再也看不下去了!深感臺灣教育不能只停留在以...

文本分析

本文從一個大多數人都沒有想過的提問開始,那就是「你覺得教科書美嗎?」。這樣的問法提醒讀者,我們生活中習以為常的事,可能就是問題的根源。有3個大男孩留意到了這件事,因此從教科書的設計著手,試圖反轉整個臺灣的美感教育。

我們可以將本文分成3個部分來看,分別是「發想階段」、「嘗試錯誤的階段」以及「實踐階段」。

作者先在文章開頭說明他們3個人成立美感細胞協會的契機,便是陳慕天、林宗諺和張柏韋三個人,在留學回臺之後發現,臺灣的招牌、傳單等各方面,看起來都怪怪的。他們認為,臺灣的教育很少有機會能讓學生培養美感,因此,在考量可行性和普遍性之後,他們打算從「學校的教科書」著手,希望把課本打造成背包中的美術館。

接著我們可以發現,在計畫改版教科書的過程中,他們遇到了許多困難跟阻礙,除了因為三個人本身不是設計相關科系,所以有許多不熟悉的事情需要克服,在開發的過程中,更面臨了「經費的限制」和「業界前輩的質疑」,不過,他們並沒有選擇放棄,反而是將大家的批評,當做改良的指南針,反覆的「試錯」過程,讓他們最後研發出更適合的課本,還找到了願意配合試用的學校,並收到許多善意的回饋和建議,協助他們更順利的找到改進方向,讓研發出來的課本,兼具「美感」和「實用」的功能。

趁著108課綱改革之際,他們以美感細胞協會的名義成功打入市場,與出版社合作推出五個科目的教科書,讓學生有更多機會接受美感教育。文章的最後寫到:「未來才是當代教育的量尺」,從這裡也可以看出,他們認為教科書再造計畫的重點在未來,將「希望」寄託在這些因為改版教科書,而接觸美感的孩子。

我們可以期待,改版教科書在未來所造成的效應。或許從教科書開始,真的能美感擴及至生活的每個角落。

延伸思考

  1. 除了教科書,還有什麼方法,能夠有效推動全臺灣的美感教育呢?

  2. 現在臺灣街道的招牌、廣告傳單真的沒有美感嗎?「美」的標準是由誰訂定的?

延伸閱讀

  1. Ivana Cheng〈台灣「醜」在哪?醜在填鴨的美感教育,造就沒有特色、故事的城市容貌〉

  2. Stephie Chiu〈校園美感躍進!教育部推校園改造「學美・美學」聯手設計讓台灣 9 學校美感升級〉

  3. 給我們一本課本,我們給孩子一座美術館

  4. 綜合課本:Bito 製作設計理念

  5. 不重視美感教育下場?下一代從課本開始

作答時間: 15 分鐘
請依據前述文章回答下列問題。
( )1.根據本文,為什麼「美感細胞協會」選擇以教科書作為改變的起點?
1. 大學畢業自教育相關的科系
2. 學生較為容易接受新鮮事物
3. 不分貧富每個孩子都有課本
4. 數據顯示美感與教科書有關
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單選題:根據本文,為什麼「美感細胞協會」選擇以教科書作為改變的起點?
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