戰國七雄
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戰國七雄
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戰國七雄

圖一:戰國時期形勢圖注:洛陽是當時東周王朝的王畿所在地。齊國地處山東,據魚鹽之利,自春秋齊桓公稱霸以來一直保持大國的繁榮。齊威王在位時國力鼎盛,開始稱王,並與秦國展開長期的東西對峙。西元前284年,五國聯合攻齊,齊被燕將樂毅所破,從此國力衰弱。在秦國滅六國的過程中,齊國是最後一個被攻滅的國家。秦國戰國初期,秦國的實力較弱,經過秦孝公任用商鞅,變法成功,終於躋身強國行列。後以張儀的「連橫」外交政策,開始蠶食其他國家的領土。秦王嬴政即位後,加速秦國侵併六國的行動。在大將白起的軍事統領的推波助瀾下,先後擊破六國,完成統一大業。楚國楚國位在長江流域,自古被認為是蠻夷之邦,有特有的巫覡文化。春秋楚莊王曾...

文本分析

〈戰國七雄〉的文本主要分成兩個部分:七國簡介和戰國時期形勢圖,在閱讀文本時,須就這兩個部分個別理解,再將彼此相關的部分連結。

七國簡介部分:

各國簡介基本都具備一些資訊:國家的位置、歷史和特色,其中以國家位置與戰國時期形勢圖較為相關,因此釐清各國地理位置可為閱讀理解的第一步。根據簡介資訊,齊國「地處山東」、楚國「位在長江流域」,是首先確定位置的兩個國家;接著我們再從關鍵的「韓國」一段的敘述,推論出其他國家的相對位置,完成各國位置的建構。在介紹中,讀者亦可推測歷史大致的發展脈絡,例如秦國統一天下、齊燕之間的恩怨、韓趙魏的身世糾葛、秦國侵略六國的方法與各國的利害之勢。作者刻意將資訊散落在各段落中,需要讀者多加留意。

戰國時期形勢圖部分:

閱讀地圖是地理課的基本課程,而圖例的理解更是讀圖的關鍵。讀者須將相同圖例的物件加以歸納,搭配簡介中的介紹,統整出圖例的意義。在理解圖例之後,才能有效的閱讀地圖資訊。此外,圖中文字的字體亦是資訊歸納的依據之一,例如略大的楷體字為已知的國名,較小的明體字為地名,隸書字體為水文名稱等。

歷史學習不單是知識的習得,還要能將點狀的知識建立關聯,產生線狀的脈絡和面狀的觀點,乃至將時空等資訊整理歸納,建構立體的歷史認知。〈戰國七雄〉嘗試帶領讀者練習以具結構性的方式,較全面的認識歷史,並用宏觀的思維處理資訊。也許這樣的方式能夠賦予原本生硬的知識,更多活化的可能喔。

延伸思考

  1. 除了中國戰國時期的歷史,還有哪些知識題材能以本文的方式表現?

  2. 在閱讀完本文,並透過本文的形式理解戰國歷史後,你覺得戰國七雄可以透過哪些形式再現?製作成哪些類型的作品或呈現?

延伸閱讀

  1. 金仕起〈歷史、數位與遊戲〉

  2. 教育部駐舊金山辦事處教育組MindShift〈電玩遊戲角色扮演 穿梭時空學歷史〉

  3. evilshell〈淺談戰國七雄〉

  4. 戰國時代演變圖

作答時間: 15 分鐘
請依據前述文章回答下列問題。
( )1.根據地圖和各國描述,下列代碼與國家名稱應該如何配對?
1. (A)趙(B)魏(C)韓(D)齊
2. (A)趙(B)韓(C)魏(D)齊
3. (A)魏(B)趙(C)韓(D)齊
4. (A)魏(B)趙(C)齊(D)韓
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單選題:根據地圖和各國描述,下列代碼與國家名稱應該如何配對?
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